Блог учителя української мови та літератури Наталії Шкурської
середа, 13 січня 2021 р.
Дистанційне навчання. 11 клас
14.11.2021 рік
Українська література (2 уроки)
Тема.Іван Багряний. Основні віхи життя й творчості митця. Український
пригодницький роман «Тигролови» . Проблема свободи й боротьби за своє
визволення. Жанрові особливості. Ідея перемоги добра над злом. ТЛ:
пригодницький роман.
Крок 1. Перегляньте відео про Івана Багряного.
Крок 2. Прочитайте статтю підручника с. 159-160
Крок 3.Занотуйте в зошитах
інформацію про письменника.
Крок 4. Перегляньте відеоаналіз роману «Тигролови».
Крок 5. Занотуйте в зошити паспорт твору.
Події твору
“Тигролови” відбуваються на Далекому Сході у 30-тих рр. XX ст.
За напрямом твір
“Тигролови” належить до модернізму.
Композиційно-стильові
особливості «Тигролови»:
композиція роману
зумовлена особливостями жанру:
твір складається з
12 розділів, ряду підрозділів, схожих на новели, що мають інтригуючі назви:
«Дракон», «Світ на колесах», «Навзаводи із смертю», «Заколот і капітуляція»,
«Бог кохання», «Весела робінзонада», «Не ходи босий» та інші.
Теорія літератури. Приго́дницький рома́н — твір, сюжет якого
насичений незвичайними подіями й характеризується їхнім несподіваним поворотом,
великою динамікою розгортання.
Крок 5. Домашнє завдання. Перевірте свої знання. Виконайте тести (до 20 січня). Перейдіть за посиланням НА УРОК
понеділок, 11 січня 2021 р.
12.01.2021 рік
Дистанційне навчання
Українська література. 11 клас
Тема.Література письменників-емігрантів.
«Празька школа» української поезії та її представники. Євген Маланюк. Художнє
осмислення трагічної історіїУкраїни,
оптимістичний висновок про її майбутнє в поезії «Уривок з поеми».
Крок
1. Перегляньте відео про «Празьку школу».
Крок
2. Занотуйте в зошитах теоретичний матеріал.
Крок
3. Прочитайте статтю підручника с. 151-154.
Крок
4. Прочитайте поезію «Уривок з поеми» с. 154-155 або прослухайте запис.
Крок
5. Занотуйте в зошити аналіз поезії.
Крок
6. Домашнє завдання. Читайте роман Івана Багряного «Тигролови».
Тема. Відокремлені
члени речення (перша група повторює правила в конспекті, друга група опрацьовує
матеріали сьогоднішнього уроку).
Крок
1. Перегляньте відео, у якому пояснюється тема уроку.
Крок
2. Законспектуйте правила в зошит, вивчіть їх.
Крок
3 (письмове завдання для обох груп, скидати мені не потрібно).
середа, 9 грудня 2020 р.
10.12.2020 рік
Дистанційне навчання
Українська література. 11 клас
Тема. Життєвий і творчий шлях Миколи Куліша. Сатирична
комедія «Мина Мазайло». Специфіка комедійного жанру. Розвінчання національного
нігілізму, духовної обмеженості на матеріалі українізації. Образи дійових осіб.
Актуальність п’єси в наш час.
Крок 1. Ознайомтеся з біографією Миколи Куліша.
Перегляньте відеоматеріали.
Опрацюйте статтю в підручнику с.117-124.
Крок 2. Короткий аналіз п’єси «Мина Мазайло».
Крок 3. Опрацюйте паспорт твору. Занотуйте в зошити.
Крок 4. Головні герої твору.
Мина
Мазайло — харківський службовець середніх літ. Він хоче змінити своє
українське прізвище на російське, бо не вірить у результативність українізації.
Він уособлює уявлення про українську меншовартість. У кінці твору, після зміни
прізвища, він дізнається, що звільнений з посади “за регулярний опір
українізації”.
Лина (Килина) Мазайло — його дружина.
Рина (Мокрина) Мазайло — їхня дочка.
Мокій — їхній син. Він свідомий українець, який
чинить опір шовіністам. Мокій щиро захоплюється не тільки рідною мовою, а й
творчістю П. Тичини й О. Довженка. Омріяне прізвище “Мазайло-Квач”
звучить для нього як музика.
Уля —
подруга Рини. Вона закохалася в Мокія, сприйняла його погляди щодо
українізації.
Тьотя Мотя — сестра Лини з Курська. Вона є
найяскравішим представником міщанства, вульгарності та обивательської
обмеженості. Жінка – носій великодержавних шовіністичних традицій. Мотрона
Розторгуєва приїхала до Харкова з Курська, щоб урятувати Мокія від
українізації.
Тарас Мазайло — дядько Мини з Києва. Це
прихильник старовини, козаччини. Для нього головне, аби залишився корінь “маз”
як показник його роду.
Баронова-Козино — вчителька «правильних
проізношеній» російської мови. Вона уособлює стару, дореволюційну інтелігенцію.